Besök och projekt som går vidare!

Åtta pedagoger med sin förskolechef från Kisa hade åkt 20 mil en måndagskväll för att ta del av och inspireras av vår verksamhet. De hade för en tid sen hittat vår blogg när de sökte på ”miljöer i förskolan” och följer oss nu. Tänk vad förvånade vi blev när ”främmande” pedagoger kunde berätta om specifika material och ställa frågor om saker vi för tillfället inte använder! Häftigt att man nästan kan ha ”kollegor” över hela landet med dagens IKT verktyg.

Några av pedagogerna hade erfarenhet från skolans värld och reflekterade över att vår entreprenöriella pedagogik borde gynna barnen i att bli självständiga och ”ta sig församma”. Det var givetvis roligt att få lite bekräftelse på den tanken som vi brinner så mycket för.

Vi hade en jätte trevlig kväll blandad med mycket skratt och många givande diskussioner kring förskolefrågor. Deras förskola var nystartad i februari 2013 och de var fortfarande i uppbyggnads fasen. De började redan under måndagskvällen att spekulera i hur de ville tänka kring miljöer och material. Vi blev lite avundsjuka när de berättade att deras lokaler var i en gammal kyrka, med högt till tak och andra spännande utrymmen...men det landade snart i att det ändå är barnsynen, förhållningssättet och pedagogiken som avgör kvaliteten på verksamheten.

Tack för en givande kväll och hoppas ni hör av er om frågor dyker upp : )

Projektet

Vårt projekt att "bygga Tibro"  går vidare. I veckan har den ena gruppen börjat fundera på hur de skulle kunna skapa en egen action park? - Det ska vara olika backar, så man kan få fart och hoppa. Pedagogen gav förslag på att använda paper mache metoden. Barnen visste inte hur det gick till, men de blev jätte inspirerade när pedagogen visade metoden.

 Först fick vi hjälpas åt att riva tidningspapper!

 Sedan fick vi bli kladdiga om händerna för att kunna limma fast pappret på backarna av hönsnät...

...Jätte kladdiga, men det var skööönt! tyckte barnen

En annan grupp har bestämt sig för att bygga järnvägsbron i centrala Tibro och Hotell Snickaren, som ligger vid torget i Tibro. De valde att stapla olika kartonger på varandra för att få flera våningar till hotellet.

 Så här ser den riktiga järnvägsbron ut. Barnen tycker det är tråkigt att det inte går några tåg längre.

 

 Barnens tolkning av bron!

 Hotell Snickaren!

 

Våningarna växer ram!

 

 Barnen måste göra väggar, för det måste finnas många rum i ett hotell!

 Lite färg och inredning är vi duktiga på här i Tibro ; )

Tredje gruppen, som fastnade för vägmärken, har valt ut ett favoritmärke som de vill berätta om för sina kompisar.

 Här har de klippt ut sitt favoritmärke och berättat vad det betyder!

 Lite passande var det ju att det anordnades en "cykeldag" i centrum just nu!

 Denna skylt fastnade flera barn för. Det hör till saken att vi passerar en enkelriktad gata när vi tar våra promenader och barnen påpekar ofta hur man får gå där.

 Alltid spännande med poliser!!!!

 Att lära sig trafikregler är viktigt!

Kompetenta barn!

På vår förskola har vi inte arbetat så mycket med "traditionella" förskolematerial. Detta eftersom vi brinner för återanvänt och ofärdigt material, vilket vi märker lockar barnen till kreativa och fantasirika lekar. Ett material som vi menar inte står för rätt eller fel utan för ett ständigt nytänkande och lekfullt skapande.

Men under hösten har vi planerat att presentera lite av de "traditionella" materialen för barngruppen och se hur de tar sig an dem?

Vi har skapat en "textil och pärlhörna".
I veckan letade några barn efter inspiration på nätet. De fastnade för mönster ifrån Super Mario. När de kämpat med sina mönster och det äntligen var dags att stryka dem upptäcktes något förskräckligt...strykjärnet trasigt!! Vad gör vi? Vi får gå och köpa ett nytt! En grupp barn tog en promenad fram till centrum för att inhandla ett nytt strykjärn. De upptäcker tyvärr att det bara finns dyra strykjärn att köpa och det har vi inte pengar till på förskolan. Lite deppiga blev de en stund, tills pedagogen sa att de skulle gå hem till henne och hämta hennes strykjärn.

 

Att presentera materialet på ett intressant sätt är en utmaning...

 

 

Vi hittade ett smart sätt på nätet. Avklippta pet flaskor, där garnnystanet kan löpa ut genom öppningen.

 Här är gänget som gick för att köpa strykjärn.

 

Vi hittade strykjärn, men de kostade för mycket.

 

 Det gick bra att låna Marias strykjärn också!

 En eldblomma ur Super Mario...

 ...strykt och klar!!

Jorden!

Det är spännande att spekulera i om det bara är på jorden av alla planeter som det finns människor och annat liv. Vi har pratat om att jorden ligger på lagom avstånd från solen för att vi ska kunna leva här. Det är inte för varmt och inte för kallt. När vi för en tid sen hängde upp planeterna i ”rymdrymmet” fattades det en planet...jorden. Barnen fick i uppdrag att tillverka den själva. Vi tittade på en jordglob och funderade över vad de olika färgerna och formerna egentligen är.

På torsdag nästa vecka firar vi Förskolans dag och avslutar vårt projekt om rymden. Det blir en rymdfest och vi hoppas att vår "rymdkompis" Rymdis vill vara med. Detta projekt har naturligt fört oss in på nästa års prioriterade område; olika kulturer och tvåspråkighet. Rymden och universum är hur stort som helst och jorden är också väldigt stor. Det bor väldigt mycket människor på jordklotet. Men hur stort är egentligen Sverige i förhållande till hela jorden? Hur ser det ut i andra länder? Hur pratar man? Vad leker barn? Har alla mat och vad äter man osv. 

En ballong är rund som jorden...

...vi använder gipsbindor för att få den hård...

...det är kladdigt men roligt.

Vilka färger och former finns på jorden? Vi tycker nästan att jordgloben ser ut som våra marmorerings bilder och provar därför att marmorera vår egen  jordglob.

Vi blir nöjda med resultatet...

...och det är dags att hänga upp den i vårt solsystem.

Solen:  Merkurius, Venus, Jorden, Mars, Jupiter,Saturnus, Uranus, Neptunus och (Pluto).

TREVLIG KRISTIHIMMELSFÄRDS HELG!

HOPPAS PÅ SOL OCH VÄRME : )

Angry birds!

Många verkar vara fast för denna lilla varelse, både barn som vuxen på olika sätt. Det hörs också många åsikter om ifall den lilla varelsen skulle vara en bra eller dålig sysselsättning? Många av våra barn känner i alla fall till den lilla fågeln och det pratas mycket om den och den finns tryckt på kläder och väskor osv. I veckan fick några pojkar en ide om att tillverka ett eget ”angry bird spel”. De gick in i verkstan och skapade två ”slangbellor”. Sedan byggde de upp olika hinder att skjuta ner i vår ”storbygg”. Detta initiativ skapade sedan en härlig aktivitet och flera barn ville delta i utmaningen. Med vår entreprenöriella pedagogik får vi ta del av många roliga initiativ och ideer, dagarna ser verkligen olika ut och barnens entreprenöriella förmågor är fascinerande.

Så här såg konstruktionen ut; en träbit, en spik, ett gummiband och ett "skott".

Sedan gjorde de en ställning där slangbellorna skulle sitta.

Man måste ställa in avståndet och sikta noga!!!

Vi använder mjuka "skott" så ingen kan skada sig.

 

Ett av de fina hindren såg ut så här...

...nu blir det svårare...

...och svårare!!

Glitter!

”Miljön som tredje pedagogen”, undersökande, tillgänglighet, kompetenta barn, inflytande osv. är några begrepp som vi försöker jobba efter. På vår förskola finns allt material tillgängligt för barnen och de får också använda allt material, varför skulle vi annars ha det hos oss? Mycket av det material som barnen älskar att använda är också ofta ett väldigt billigt material, som exempelvis glitter. Åtminstone älskar våra barn att glittra sina skapelser. Alla har vi nog stött på pedagoger som tycker det är jobbigt att låta barnen använda glitter. -Det blir ju glitter överallt! -Jag håller åt dej! Men barnen vill alltid göra själva. De vill bestämma själva hur mycket glitter de vill ha och känna själva känslan av att strö på det. Visst kan det bli glitter lite överallt, men vi brukar tänka; VAD KAN HÄNDA? Nja, att det blir glitter på golvet och på strumporna osv. Hos oss står det ”sopset” utställda lite överallt, så barnen kan sopa efter sig. Vi vill ju vara en verkstad där barnen får lov att utforska miljöer och material. Vi menar att då måste vi också visa det med vårt förhållningssätt, våra miljöer och vår barnsyn.

I fredags fick vi påminna oss om att glitter är billigt, inte farligt, går att sopa upp och är väldigt vackert!!!

Eftersom vi inte var med just vid tillfället när detta skedde i ateljen undrar vi vad de två konstnärerna undersökte?

Tåmålning i glitter kanske?

Dessa söta fötter skvallrar om det i alla fall : )



Rymdprojektet så här långt!

Helt otroligt är det!...men det har landat en raket och en rymdfigur från Saturnus här på Bäckens förskola, han heter Rymdis! Han hade också med sig två stjärnkikare, så vi kan kika upp mot rymden och se stjärnor, månen och kanske något annat spännande??

Barnen kom med flera påståenden och funderingar till Rymdis, som vi får försöka ta reda på.

Vi har bestämt att bygga vårt rymdprojekt utifrån en ”storyline” dvs. vi utgår ifrån en berättelse som fängslar barnen. I vår berättelse om Rymdis och hans vänner får barnen hjälpa figurerna med att lösa problem, ta reda på saker och göra experiment som har med rymden att göra påolika sätt. Vi får givetvis lyssna in barnen innan vi bygger vidare på vår berättelse för att veta vilka uppdrag som kan passa.

Vi har hittills fått veta att Rymdis vänner (Kosmos och Nova) som är kvar på Saturnus, har börjat leta efter honom. De vill åka iväg och leta men vet inte hur de ska åka? Vi frågade barnen om de kunde komma på vad man kan behöva för att komma iväg ut i rymden? -En raket! En motor! Eld! Bensin!

Jättebra förslag, men undrar om det kan finnas något enklare sätt att lyfta?

Vi undrade om någon hade sett något stort, utan vanlig motor flyga i luften? -Ja luftballong!
Kan luft göra att något flyger iväg? Vill ni prova frågade vi?

Uppdrag 1 Ballongraketen

Kosmos och Nova blir jätteglada för hjälpen med ballongraketen, men tycker att den går för sakta! De vill komma fram fortare till Rymdis, som de nu vet landat på planeten jorden.

Vi berättade detta för barnen och undrade om de kunde komma på något sätt att göra raketen snabbare?

- Mera eld! trodde barnen. Ett bra förslag så klart. Men om man tänker på hur raketen är konstruerad, hur den ser ut? - En trekant där uppe! sa en flicka. Just det, precis huvudet på spiken! I nästa experiment fick barnen ta reda på luftmotståndets betydelse och sedan konstruera varsin egen raket. De lärde också känna formerna cylinder och kon.

Uppdrag 2 Luftmotstånd

Rymdis kommer farande på vår vita duk. Barnen blir eld och lågor och undrar vad som ska hända?

Nu har han kommit ut ur sin raket och undrar förstås vart han hamnat? Barnen hälsar honom välkommen och berättar att han är på planeten jorden, på Bäckens förskola. Rymdis berättar lite om varifrån han kommer och hur det ser ut där.

Rymdis visar de fina tubkikarna han haft med sig och tycker att vi ska kika upp mot hans planet Saturnus. Han är så stolt för att Saturnus har de finaste ringarna runt sig.

Vi försöker att kika inifrån först, men det är jättesvårt att se något. Vi bestämmer att ta med kikarna ut istället.

Alla vill prova. Men vi upptäcker snart att det krävs lite träning för att kunna se något i kikaren...man måste titta med ett öga och vara en bit ifrån.

Vi ser träd, fåglar, katter, flygplan och annat! För att se stjärnor och planeter behöver vi träffas en kväll tror vi eller vänta till höstmörkret.

Nu ska vi testa ballongraketen!

Luft är verkligen en bra motor...

...ballongraketen åker genom hela rummet!

Barnen får gissa om de tror att det platta pappret åker iväg högst...

...eller det konformade pappret. Vi upptäcker att det konformade pappret flyger mycket bättre, högre och snabbare. Barnen förstår nu varför rymdraketer är formade så. 

De håller på länge och testar hur de olika formerna flyger!

Pojken formar en cylinderform till sin rymdraket.

Barnen väljer dekorationer till sina raketer.

Den behöver fenor också, för att styra med säger pojken.

Koncentration!

Vi ses i rymden! Den här raketen ska till Mars och hämta snö. För det är kallt på Mars, -100 grader har vi lärt oss.